學術活動
敬修講壇（十九）：兒童閱讀發展的影響因素與干預研究
2024-11-11
來源：初等教育學院 供稿：初等教育學院 點擊次數：時間：2024年11月11日
地點：東校區C301
主講人：George Georgiou
主持人：蘇萌萌
主辦單位：初等教育學院
主講人簡介：
George Georgiou博士，加拿大阿爾伯塔大學教育心理學系教授，J.P. Das發展與學習障礙中心的主任和閱讀研究實驗室的主任，知名國際期刊《閱讀與寫作》和《閱讀聯盟》雜志的副主編。George Georgiou博士2008年在阿爾伯塔大學獲得心理學博士學位。2014年，獲得阿爾伯塔大學的Martha Cook Piper研究獎；2015年，獲得美國心理學會的Richard E. Snow獎；2018年，成為加拿大皇家學會學院的成員。2019年，獲得阿爾伯塔教師協會的教育研究特別獎。
主講內容簡介：
George Georgiou博士的講座主要圍繞兒童閱讀能力的獲得，重點探討兩個方面的問題：一是影響閱讀和拼寫習得的因素有哪些，二是閱讀困難兒童的診斷與干預。在第一個方面，主要關注認知和非認知因素如何在不同語言中促進或阻礙閱讀能力的發展，特別關注快速命名技能對閱讀能力的影響及其背后的機制。在第二個方面，致力于診斷小學生的閱讀困難，并研究有效的干預方法。講座內容不僅有助于我們理解跨語言的閱讀發展特點，還為改善兒童閱讀困難提供了科學依據和實踐指導。
