學術活動
“學科教育學：繼承與發展”首屆國際學術研討會
2024-07-06
來源：教師教育學院 供稿：教師教育學院 點擊次數：7月6日上午(8:30-17:30) 開幕式及主論壇
首都師范大學國際文化大廈二層學術報告廳
|
|||
開幕式
主持人：張琪（首都師范大學教師教育學院 黨委書記）
|
|||
時間
|
內容
|
發言人
|
|
8:30-8:35
|
首都師范大學領導致辭
|
韓繼華
（首都師大副校長）
|
|
8:35-8:40
|
專家代表致辭
|
陳時見
（西南大學原副校長，教授）
|
|
8:40-8:45
|
首都師范大學教師教育學院領導致辭
|
田國秀
（首都師大教師教育學院院長，教授）
|
|
8:45-8:50
|
中國教育國際交流協會領導致辭
|
待定
|
|
8:50-9:05
|
合影
|
||
主論壇
主持人：張漢林（首都師范大學教師教育學院院長助理，教授）
|
|||
9:05-9:45
|
向課程要質量：學科教學的新挑戰新發展
|
石 鷗
（首都師大教育學部主任委員，教授）
|
|
9:45-10:25
|
為什么學生必須體驗真實現象？
Why should students experience phenomena?
|
Joseph Krajcik
（美國密歇根州立大學教授）
|
|
10:25-11:05
|
全面科學素養與情感的作用
（Science Literacy for All and the Role of Affect）
|
David Leon Fortus
（以色列魏茨曼科學研究院教授）
|
|
11:05-11:45
|
學科教育學的價值意涵與實現路徑
|
陳時見
（西南大學原副校長，教授）
|
|
11:45-12:00
|
回應
|
柳秀峰
（澳門大學教授）
|
|
7月6日下午（13:30-17:30) 主論壇
首都師范大學國際文化大廈二層學術報告廳
|
|||
主論壇
主持人：蔣永貴（杭州師范大學經亨頤教育學院副院長，教授）
|
|||
13:30-14:10
|
教育公共文本的解釋學：意義的創生
|
陳友芳
（華南師大科學技術與社會研究院副院長，教授）
|
|
14:10-14:50
|
在STEM學科中提升STEM素養
|
柳秀峰
（澳門大學教授）
|
|
14:50-15:30
|
生物學教育中跨學科實踐活動的設計
|
趙占良
（人民教育出版社原副總編輯，編審）
|
|
15:30-16:10
|
技術與教法在STEAM教育中的創新方法
（Innovative Approaches in Technology and Pedagogy for STEAM Learning）
|
Zsolt Lavicza
（奧地利林茨大學教授）
|
|
16:10-16:25
|
回應
|
康曉偉
（首都師大教師教育學院，教授）
|
|
16:25-16:30
|
茶歇
|
|
|
學術共同體交流
主持人：丁堯清（首都師范大學教師教育學院教授）
|
|||
16:30-17:30
|
學術期刊編輯與作者讀者見面會
|
李潔
（人民教育出版社期刊分社副社長）
吳婷
（北京師范大學《教育學報》編輯）
|
|
7月7日上午分論壇（8:30-12:00）
首都師范大學國際文化大廈二層會議室
|
|||
內容
|
地點
|
主持人
|
評議人
|
學科教育學建設分論壇
|
國際文化大廈
第一會議室
|
康曉偉
（首都師大教師教育學院，教授）
|
蔡可
（首都師大教師教育學院，教授）
|
人文教育分論壇
|
國際文化大廈第六會議室
|
趙連杰
（首都師大教師教育學院，副教授）
|
黃彥震
（空軍工程大學軍政基礎系，教授）
|
科學教育分論壇1
|
國際文化大廈
第七會議室
|
丁堯清
（首都師大教師教育學院，教授）
|
丁繼昭
（東北師范大學地理科學學院、教師教育研究院，博士）
|
科學教育分論壇2
|
國際文化大廈第八會議室
|
黃鳴春
（首都師大教師教育學院，博士）
|
張文華
（華中師范大學化學學院，教授）
|
跨學科學習分論壇
|
國際文化大廈第九會議室
|
徐土根
(杭州師范大學經亨頤教育學院，
副教授)
|
李杰
(北京市第一零一中學 高級教師)
|
教師教育分論壇
|
國際文化大廈第十會議室
|
后慧宏
（首都師大教師教育學院，博士）
|
雷湘竹
（廣西民族大學馬克思主義學院，教授）
|
7月7日下午主論壇（13:30-16:30）
首都師范大學國際文化大廈二層學術報告廳
|
|||
主論壇
主持人：崔岐恩（溫州大學教育學院教授）
|
|||
時間
|
內容
|
發言人
|
|
13:30-14:10
|
面向全體學生創新素養發展的學科教學探索
|
王 磊
（北京師范大學化學學院，教授）
|
|
14:10-14:50
|
學習者參與：學科項目作為所有可能性的領域
（Engaging the learner:
the disciplinary project as a field of all possibilities）
|
Christopher Edwards
（倫敦大學學院博士）
|
|
14:50-15:30
|
教師情感對學科教學的生產性意義
|
田國秀
（首都師范大學教師教育學院院長，教授）
|
|
15:30-16:10
|
氣候危機與人工智能時代下的科學教育：合作設計評估以轉變科學教學與學習
（Science education in the era of climate crisis and AI: Co-designing assessment for transforming science teaching and learning）
|
Ho Sun Kang
（美國加州大學歐文分校副教授）
|
|
16:10-16:25
|
回應
|
陳友芳
（華南師范大學科學技術與社會研究院副院長，教授）
|
|
